学习定势

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第85页（318字）

又叫学习的心向，泛指学习者进行学习活动时的心理准备状态，其中包括注意的集中和认知系统的定向，学习者已有的愿望、态度、知识经验、思维方式等都能构成其学习的心理准备状态，使后继学习活动具有一定的倾向性。

哈洛在对猴子进行辨别实验时发现，对于难度相同的课题，在预备训练期，其进步呈连续渐进的现象，经充分训练后，其学习进步呈不连续的实然顿悟的倾向，他据此认为这是学习定势的影响。以后许多实验表明，人类比动物更容易形成学习定势。它是学习迁移的心理机制之一，对解决新课题有积极和消极的两种作用。

由于它不是简单的刺激——反应连接的学习，而是通过一类事件的学习学会如何学习，所以心理学家也称它为学会学习。