出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第118页（214字）
格式塔学派研究两种遗忘现象时提出的术语。
最早是1922年心理学家伍尔夫开始研究，认为标准化是指某种不规则的知觉形状，在人脑保持过程中会向一种比较熟悉的、标准的记忆贮存转化(见图1)。尖锐化指当知觉对象具有某个极为突出的特征时，在人脑保持过程中会使这个特征更加突出和集中(见图2)。不论是标准化还是尖锐化都会使回忆的内容发生改变。
