出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第180页（218字）
有两种含义：(1)与思维同义，指在人的实际生活过程中，在感觉经验的基础上，在头脑中对事物进行分析与综合、抽象与概括，形成概念，并应用概念进行判断和推理，认识事物一般的和本质的特征及规律性联系的心理过程。
即从感性认识，经过抽象，上升到理性认识的过程。(2)与“类别化”同义。指将事物置于类别中的活动。能将事物置于某一类别，就表明已经对事物的本质特征和非本质特征区别开了，形成或理解概念了。