出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第358页（268字）
是精神分析学派幼儿游戏理论在临床方面的应用。
其治疗对象是有各种行为障碍的儿童，如情绪障碍、运动机能障碍、孤僻倾向、人际关系障碍、思维迟钝等。具体做法是：(1)为儿童创造游戏条件，让其做自己想做的任何事情，以此发泄内心的各种忧郁，满足他们的各种欲望。
(2)成人在另一屋观察儿童在游戏中行为表现、运用玩具的情况，从中考察儿童所表现的潜在的体验，并给他们解释。
(3)通过这一过程，儿童无意识的体验变成有意识的体验，儿童于是能自我控制。这样就达到了治疗的目的。参见“精神分析学派幼儿游戏理论”。