天才儿童的认知特征

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第368页（453字）

天才儿童在认识周围环境、学习经验的感觉、知觉、记忆、思维等过程中表现出来的心理特征。主要表现在以下方面：(1)观察能力强，优于比其大3～4岁的常态儿童，准确、敏捷地观察，目的性、条理性强，善于抓住事物的本质特点分析比较，常使用一些独特有效的观察方法；视觉、听觉辨别能和强；(2)记忆力强，识记迅速、保持持久，善于把握识记材料的特点和关系，常使用一些奇特的识记方法，记忆水平优于比其大3～4岁的常态儿童；(3)注意力稳定、持久，能做到适时转移，有意注意的时间长于常态儿童，对感兴趣的事情保持惊人的注意力，注意面广，无意注意也很强；(4)思维灵活、迅速，具有很强的思维独创性、流畅性、灵活性和变通性，推理能力可优于比其大2～7岁的常态儿童，反应敏捷、概括力强、逻辑性强，迅速发现事物之间的关系，有策略，有创造性，创造性思维起过常态儿童2～4岁的发展水平；(5)兴趣广泛、专深程度较高，具有积极探究某种事物或进行某种活动的动机倾向，常有某种特殊的爱好，好奇心强