言语治疗及训练

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第383页（442字）

在言语障碍检查的基础上由言语矫治专家、心理学家、语言学家等根据患者具体情况选择适当的方法消除言语障碍、减少病人痛苦、促其交际能力恢复的措施。

患者可在专门医疗系统住院治疗，也可在专进行言语矫正的点治疗，或者随班就读矫治。内容根据儿童的言语障碍情况而定，包括消除病因、症状和进行言语的再学习。治疗方法包括：医学方法，利用药物或手术；心理方法；行为矫正及教育训练。教育训练可分为三种方法：(1)实践法。在游戏中通过角色训练组成和练习各种句子；模仿练习呼吸、发音、发声；创造连续性说话的情境。(2)直观法。

通过观察图画、发音模型、听录音、照镜子等方式进行言语训练，最好是幻灯和录音同步时。(3)言语法。

根据年龄和缺陷特点进行言语训练。言语障碍的教育训练应遵循以下原则：(1)考虑病因的原则；(2)综合性原则，在自然的条件下，在言语交往的过程中矫治训练；(3)阶段性原则，根据儿童的年龄和言语发展的阶段性实施教育训练；(4)注重个别差异的原则。