言语障碍检查

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第384页（525字）

对言语障碍及其程度、性质进行鉴定的过程。

先对言语障碍儿童进行筛选，然后对疑似言语障碍的个体做进一步的诊断，以鉴别出需要接受言语治疗及训练的儿童。检查内容分为两大部分：(1)医学上的检查，包括个人病案发展史的调查，听力检查，视力检查，发音检查，发音器官的检查，智力评量及情绪适应方面的检查。

(2)言语心理学上的检查，包括言语感受和言语表达方面的检查。言语感受方面的检查项目为：①口语理解力。检查者用口语发出指令(用单词、词组或句子)让被试做出各种动作，检查其的口语理解情况。内容包括：词义的理解；近似音的鉴别；时间空间概念词的理解；祈使词语的理解；词组的理解；长短句的理解。

②书面语的理解力。通过文字测验检查被试能否阅读理解。

内容有：词的理解；短句的理解；长句的理解；祈使词语的理解；复述阅读过的文字材料等。言语表达方面的检查项目有：①口语表达能力。内容包括言语的连贯性；言语模仿；给物体命名；给动作行为命名；口述见闻；对话。②书面表达能力检查包括：书面语的连续性；听写或抄写；写出呈现的物体或图画的名称；随意书写；命题作文等。

言语障碍检查应由言语障碍矫治专家、言语病理学家、神经科医生等专业人员实施。