出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第411页（253字）
聋校管理者运用现代管理的理论、手段和方法，充分发挥学校教师职工、学生、财力、物力、空间和信息等因素的作用，积极调动聋校教师工作的热情、最大限度地挖掘聋生学习潜力，实现聋校教育目标的最优化的一系列活动。
聋校管理具有计划、组织指导、检查、控制、评估等一般管理职能，又具有其特点：把培养聋人残而不废的任务放在教育首位。实行聋校管理要根据聋生的生理、心理特点，遵循耳聋学生身心发展的规律，贯彻党和国家的聋校教育方针、政策、教学计划、教学大纲、教材，有效地实行管理。