出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第415页（193字）
一种出现于美国20世纪中叶的特殊教育思想，最后被94－142号公法所吸收并确立为其基本原则之一。
意为所有残疾儿童者应享有接受免费且适合其独特需要的公立教育权利。各级公立学校都应为他们的教育和其他相关服务提供便利和条件，而不能以任何理由拒绝排斥他们进入公立学校系统接受教育。这是一种基于人皆生而平等信条的教育理想，实质上是无法彻底实现的。