婴儿期

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1570页（594字）

个体发展阶段之一。

一般指1岁～3岁阶段。也有人把0岁～2岁，即以行走(walking)和谈话(talking)作为婴儿期结束的标志，因为infant(婴儿)一词来自拉丁词源infans，意义是“不会说话”。

但现在更多确定为0岁～3岁年龄阶段，这是由于注意到语言、动作、认知和社会性的整体发展和连续发展原则。婴儿生理结构，尤其是神经系统结构和机能得到迅速发展。2．5岁～3岁时，脑重量增至900克～1000克，脑细胞增大，神经纤维加长，髓鞘化过程迅速进行。大脑和脊髓间的传导通路已形成，神经系统的抑制过程明显发展。在运动能力上，渐渐能随意行走，手的精细动作得到初步发展。随着第二信号系统的发展，婴儿心理能力发展上表现最为突出的是对语言的掌握，不仅能理解语言，且开始积极的言语活动，如用词进行概括，并用以调节行动。

随着言语水平和运动能力的提高，产生明显的独立性，心理发展发生重大变化。个体的人格特征萌芽，自我意识出现，初步学会最简单的自我评价。个体主要的发展任务表现在感知觉、动作和言语的发展上。1岁～3岁为学习语言发音的敏感期，如不重视对其语言及其他方面的发展提供良好条件，错过敏感期，发展中的缺陷就较难弥补。

此期发展特点是速度快，各种心理活动带有明显的直觉行动性，认识的抽象概括性和计划预见性较差，对物体的感知和理解与其自身的行动分不开。