教育学

出处：按学科分类—社会科学总论 社会科学文献出版社《当代中国社会科学手册》第613页（636字）

60年代以前，江西教育学会组织教育工作者先后就凯洛夫教育学、文与道、教育与生产劳动、教育过程规律、共产主义劳动大学的地位与作用等问题进行了探讨。党的十一届三中全会以后，江西教育科学研究活动更为广泛，先后就教育史、教育改革、全面发展的人、共产主义品德、青少年心理等问题进行了探讨。主要成果有：刘茂哉等人的《简明心理学》(湖南人民出版社，1982年)、贺琛等的《幼儿工作手册》(1982年)。杨鑫辉的《研究中国心理学史刍议》(《心理学报》1983年第3期)，对建立新学科“中国心理学史”的指导思想、研究原则和方法提出了很好的建议。此外还发表了：李国强的《江西高等教育的回顾展望》(《江西师大学报》1983年第1期)、宁裕先等的《面广、线清、点实》(《河南大学学报》1984年第4期)、周树人的《对培养全面发展的人的一些问题探讨》(载于《论教育与人的全面发展》，人民教育出版社)、汪莲如的《马克思主义教育理论的运用和发展》(《江西师大学报》1984年第1期)、李旷、潘源琛的《教师劳动的一般特点》(《教育研究》1985年第7期)等。在苏区教育史、建国后江西教育发展历程和古代教育史等方面进行了资料整理和研究工作。主要发表有：省教育学会的《苏区教育史资料汇编》(1981年)、赖志奎的《关于苏区教育研究中的几个理论问题》(《教育研究》1984年第10期)、蔡鼎文的《中国古代早期教育思想初探》(《教育研究》1984年第3期)等。