功利主义课程论

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第38页（421字）

以功利主义教育思想为基础的课程理论。

代表人物为英国社会学家、实证主义哲学家、教育理论家斯宾塞。他继承并发展了美国资产阶级教育理论中的功利主义原则，提出教育的根本任务在于为完满生活作准备。对每一教学科目的选择和评价都应以学习科学知识，准备生活为标准。

他从分析人类生活活动出发，对课程中不同学科的价值，作出功利主义的说明：(1)为保全自己，需要学习生理学、卫生学、游戏、运动和体操，以增进自身健康；(2)以获得生活必须品间接保全自己，需要学习形式逻辑、算术、几何，机械学、物理学、化学、天文学、地质学、生物学和社会学，掌握获得生活资料的本领；(3)抚养好子女，需要学习生理学、教育学、心理学，了解养育知识，保全种族；(4)维持正常社会关系，需要学习社会学，履行公民的社会义务；(5)满足兴趣和情感活动，需学习文学、美术、诗歌、绘画和音乐、雕刻等。

他所开列的科目表，在20世纪世界多数国家都采用了。