性别差异

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第102页（428字）

指由于生物的和社会的两种原因而导致的男女两性在心理上的差异。

对这一领域的研究源于高尔顿。他在1883年出版的《人类官能及其发展讨论》一书中，测量、限定并比较了男女两性不同的生理和心理特质。此后，这一领域的研究受到心理学家的广泛关注。由于人们对这种差异的理解不同，在研究中采取的立场、手段和方法各异，因而研究结果缺乏一致性，甚至相互矛盾。

关于性别差异的形成，晚近的研究提出了几种不同的学说。其中主要的是：精神分析学派提出了模仿作用的角色自居说；行为主义学派提出了强调强化作用的性别定型说；认知学派提出了强调主体认知作用的自我归类说。

此外，以科恩为代表的苏联心理学家主张，既承认生物遗传的作用又强调后天影响的作用，被称为生物——社会因素说。对于性别差异的早期研究，倾向于男女两性的心理发展，对此作总体的、笼统的探讨。当前，正在按照年龄阶段，分成感知、记忆、词汇、言语等专题，深入探讨性别差异的表现及形成的原因。