出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第180页（244字）
描述迁移量的术语。
指先前的学习对以后的学习不产生任何影响，迁移的效果为零。心理学家奥斯古德在其提出的“迁移逆效曲面图”中显示，先后两项学习，如果它们之间的刺激不同，那么不论它们之间的反应是相同还是不同其迁移量都是零。
例如，背英语单词和跑步是完全不同的两项活动，它们之间不存在相互影响，所以它们的迁移效果为零。因此，在日常生活和学习中，都应认清迁移的不同作用和意义，避免盲目地使用迁移，而导致事倍功半的效果。
参见“奥斯古德三维与逆效曲面”。