圆周式教材排列

出处：按学科分类—哲学、宗教 上海教育出版社《心理学大辞典下卷》第1615页（223字）

亦称“螺旋式教材排列”。

把一门学科在不同教学阶段的基础知识和基本技能，按照逐步扩大范围，逐步加深程度，重复出现、螺旋上升的方式排列。与“直线式教材排列”相对。

这种排列方式并非是教学内容的简单循环，而是螺旋式的上升，常常在学生学习的接受能力有限，或学习对象不能一次性为学生掌握的情况下使用，旨在分散难点，反复练习，使学生较为牢固地掌握知识、技能，增强教材的可接受性。由于内容重复，教学时间相对较长。