夸美纽斯

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第333页（760字）

【生卒】：1592—1670

【介绍】：

捷克教育家。

他生于捷克尼夫尼茨城的一个磨坊主家庭。10岁时，父母先后病故。

他受摩拉维亚兄弟会资助，接受了较好的教育。1614年大学毕业，任普热罗夫拉丁文学校校长，开始教学改革。

1616年编写了《简易语法规律》，并被选为兄弟会牧师。1618年，转赴富尔内克兄弟会牧师兼兄弟会学校校长。

1618年～1648年欧洲爆发三十年战争，他与3万兄弟会成员为避免天主教的迫害，长期流亡在国外。在此期间，他进行了广泛的教育活动，主办了各种类型的学校，发表了不少教育论着，如《语学入门》、《大教学论》、《母育学校》等。夸美纽斯总结了前人和自己的教育经验，提出了一系列教育改革新措施：1．主张人人都应受教育，都要学习“百科全书”式的知识，而且要学得完善与彻底。

他是外国教育史上最早提出普及教育的思想家。接受“百科全书式”的教育的时间划分为4个阶段：6岁前属于前幼儿教育阶段，由母亲在家教育；6岁～12岁为初等教育阶段，入国语学校学习；12岁～18岁要在拉丁文中学学习；18岁以后为大学教育阶段。这种目标明确、任务具体、相互衔接的教育阶段划分，在当时是一个创造。

2．创立了班级授课制。3．阐述了教学论是将“一切事物”教育给“一切人”的最重要的手段，也是使教学达到“迅捷”“简明”“愉快”与“彻底”的有效途径。提出了直观性原则、自觉积极性原则等一系列的教学原则。其中起决定性作用的是直观性原则。

夸美纽斯为捷克的独立奋斗了一生，他的爱国主义思想受到世人赞扬；他的教育思想和主张，为近代教育理论奠定了基础。由于历史条件的限制，他的教育主张除了几本教科书广为流传外，在当时并没有付诸实施，直到19世纪中叶才获得人们的高度评价。他被推崇为教育发展史上的“哥白尼”。